En esta segunda sesión de trabajo con los adolescentes con el objetivo de evaluar la intervención nos hemos centrado en los objetivos individuales planteados para cada uno de ellos. Para poder visualizar la progresión, primero en el grupo hemos hecho un pequeño ejercicio de volver al pasado cercano, concretamente en la fecha en la que yo comienzo las prácticas y más concretamente cuando les expongo los objetivos que se plantean.
Este pequeño viaje en el tiempo, permite recordar basicamente el punto de partida de muchos de ellos.
Unos, por un lado, acuden al centro de prácticas motivando por los trastornos/dificultades emocionales que presentan y que resultado de ello su rendimiento académico, su asistencia escolar ha bajado considerablemente respecto a su historial.
Por otro lado, contamos con un grupo que presentando dificultades emocionales y conductuales el rendimiento académico y escolar, no por lo anterior ha sufrido cambios, sino que siempre ha sido bajo.
Los RESULTADOS. De los adolescentes del primer grupo ha habido un aumento de la asistencia a clase, unos buenos resultados académicos en las notas trimestrales, un 80% ha aprobado más de 2/3 de las asignaturas y han asistido casi al 80% de los días.
Del segundo grupo decir que ha habido una mejoría en cuanto a la asistencia, con una mejoría del 60% de las asistencias, si bien, los resultados académicos siguen siendo bajos, la asistencia ha mejorado sustancialmente.
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